Hier finden Sie Projektberichte, Portraits und viele Ideen, Architektur an der Schule umzusetzen.

Kommentar von Mag. Barbara Feller, Beraterin für Architektur

Lebensraum Architektur

Wir alle leben in Architektur. Unsere Umgebung ist vielfältig gestaltet. Darauf aufmerksam zu machen, ist die Grundintention der Beschäftigung mit Architektur im Unterricht.

Den Schülerinnen und Schülern, aber auch den Lehrerinnen und Lehrern soll bewusst werden, dass Raum Wirkung hat, dass unterschiedliche Räume unterschiedliche Wirkungen haben.

Ziel ist es, die Ausbildung eines kritischen Urteilsvermögens zu fördern, sowie ein Verständnis für architektonische Qualität und Innovation zu wecken.

Architektur wird dabei in einem breiten Sinn verstanden - die verschiedensten Aspekte architektonischer Fragestellungen fließen in die Projekte ein. Die Weite des architektonischen Aufgabenfeldes, das sich von technisch-konstruktiven Aufgaben über ästhetische Fragestellungen bis in den soziokulturell-gesellschaftlichen Bereich erstreckt, bietet sich für die Beschäftigung in zahlreichen Unterrichtsgegenständen und insbesondere im fächerübergreifenden Projektunterricht an.

Die Erfahrungen der letzten Jahre haben gezeigt, dass Architektur-Projekte in allen Schultypen und in allen Altersstufen erfolgreich durchgeführt werden können. Selbstverständlich müssen die settings dem unterschiedlichen Kenntnisstand und der unterschiedlichen Herangehensweise der Kinder und Jugendlichen angepaßt werden.

Oftmals ist die unmittelbare Umgebung (Wohnung, Schulgebäude, nahegelegene Freiräume) Ausgangspunkt der Beschäftigung mit Architektur. Zumeist werden Defizite empfunden, die den Wunsch nach Verbesserung wachrufen und zum Kontakt mit Architektinnen und Architekten führen. Die gemeinsame Arbeit muss jedoch über den unmittelbaren Anlass hinausgehen und ein Verständnis für die Möglichkeiten von Gestaltung aufzeigen.

Bereits bei kleinen Dialogveranstaltungen lässt sich ein Einblick in Architektur vermitteln - sei es durch Exkursionen zu ausgewählten Architekturen oder kleine Gestaltungsaufgaben. Einen vertiefenden Eindruck schaffen insbesondere die Semesterprojekte der Reihe "RaumGestalten", die eine intensive Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Aspekten von Architektur ermöglichen. Die einzelnen Projekte sind in eigenen Dokumentationsbroschüren zusammengefasst, die Anregungen und Erfahrungen auch für andere Interessierte zugänglich machen und auf Nachfrage gerne zugesandt werden.

Umwelt wahrnehmen

Die Beschäftigung mit Architektur im Schulunterricht soll die SchülerInnen dazu befähigen ihre Umwelt bewusster wahrzunehmen und zu erkennen, dass deren Gestaltung mannigfache Auswirkungen auf das eigene Leben hat. Daher fördern wir solche Projekte, welche die Ausbildung eines kritischen Urteilsvermögens unterstützen sowie ein Verständnis für architektonische Qualität und Innovation wecken. Die Breite des architektonischen Aufgabenfeldes ? das sich von technisch-konstruktiven Aspekten über ästhetische Fragestellungen bis in den kulturell-gesellschaftlichen Bereich erstreckt - bietet sich für die Beschäftigung in zahlreichen Unterrichtsgegenständen und insbesondere im fächerübergreifenden Projektunterricht an. Daher sind auch die inhaltlichen Schwerpunkte breit gefächert: Sie reichen vom Erleben der Wirkung unterschiedlicher Raumsituationen auf das eigene Befinden über das Kennenlernen ausgewählter Architekturen bis hin zu kleinen Realisierungen. Diese Vielfalt ermöglicht den SchülerInnen einen produktiven Umgang mit dem Thema Architektur aus unterschiedlichsten Blickwinkeln.